Written by 此次支教，我们总共进行了5户学生的家访。
首先是吉顺家，在学校这个学生特别开朗，总是一张灿烂的笑脸，吃饭时，我总可以听到他和我说：“林老师，吃多点！”上我的课他也特别有创意。跟着他在田间小路一路走回家，我们见到了他的爷爷奶奶。他和我们说：爸爸妈妈在外打工，今年暑假带着弟弟妹妹去旅游了。当我们问他，为什么不和爸爸妈妈一起去时，他说：“因为我想参加夏令营！”那一刻我的眼眶湿润了，我知道，这次支教在他们心里的分量，使我坚定了打磨好课的信念。
接着是钟翰家。我从别的学生口中知道他好像在学校里表现不是很好，我问他：“我可以去你家家访吗？”他
说；“当然欢迎啊！”在学校里，我格外关注她他，他的表现也完全让我想不到是一个坏孩子。那晚上，我想：也许每一个孩子只是想要被关注吧。正是对他们的一点点关心，每天的聊天，他们会相信这个世界很温暖。在和他妈妈的聊天过程中我知道他们家也很困难，家里也没有办法一直陪着她。于是，在我在的两周内，我尽量的给到这位学生关注，也许这样的举动微不足道，我却相信我在他内心里埋下了一颗种子：这个世界很美好！当我看到他在别的老师职业生涯规划课上他写下：我要努力学习……我知道，我做了一件了不起的事情！
最后我们去了瑞运，瑞榜和瑞峰家他们三个是堂兄弟。走进他们家时，我们看到瑞峰在帮爸爸妈妈一起做手工活，见我们来，妈妈热情把椅子搬出来招待我们，爸爸也停下来买了一箱水塞到我们手里，我们和妈妈聊起了家里的一些情况，包括家里的一些经济来源，家庭组成以及对夏令营和学校的一些建议。妈妈提及，瑞峰是一个懂事的孩子，常帮助家里人干手工活，言语里尽是欣慰。接下来我们家访的是瑞榜的姐姐。她是一名在都安高中的高一学生，巧合的是，我们支队有几个志愿者也是都安高中，彼此进行交流，学姐们也希望通过自己榜样的身份，给她带来奋进的力量。我们接着问了姐姐关于AI的使用情况，姐姐了解到并使用的AI只有豆包，平时也只是用豆包进行一些画画等创意性场景。此次的调研过程中，我们发现AI在农村并不普及，仅高中生，大学生才有一定的认知，而对于父母乃至是祖辈的对AI的了解很少，甚至没有听说过。最后一个是瑞运的爸爸，爸爸是一个特别爱笑的人，操着一嘴流利的壮话，热情地与我们志愿者交谈，和我们聊着家里的一些情况，以及对瑞运成长的一些期许，质朴的话语里，其实满是对孩子的殷切期望。
