Written by 韦德邦
2024/8/2
做客车到忻城县，一路上群山耸立，云雾萦绕，窗外的风景告诉我，我离目的地越来越近了。和大家汇合到达目的地后，我发现这是一所广东援助的新建小学，我们第一时间和当地老师了解学校和学生的大致情况。学校的大部分学生是脱贫户子女，乡村小学停摆后，村里的学生都来到镇上上学，在学校附近开发了一个安置贫困户的小区，不过还没有完全建成投入使用。在第一天开营仪式上，家长们都很积极，所有学生的家长都按时到场，完美完成了开营任务。上下学接送孩子们的过程中，我从老师那里了解到，参加夏令营的所有孩子必须要由家长接送，无家长接送的孩子不能参加夏令营活动，我想这和学校附近的环境有关，学校附近是一个接近未开发的区域，人烟稀少的同时群山环绕，如果让孩子们独自上下学，不免令人担忧。我认为必须要投入更多的精力和资源，来保障孩子们的上下学安全。在课堂上，小班（二、三年级）的孩子们异常活跃，而大班（四、五年级）的孩子们却显得格外“沉稳”，他们经历了什么？也许仅仅是一两年的差距，让他们在心理上产生了微妙变化。在听了许多堂课，和孩子们进行许多次交流，我意识到孩子不会是一个模板刻出来的，每个孩子的性格、行为、心理都是如此不同，因此许多套公式的教育方式，永远都不会是完美的。
