一种想法

在我前14年的学习生涯中，我一直很羡慕身边的一类同学，他们共同特点是能和老师建立良好的关系，谈笑风生，甚至有时候能和老师开一些听起来“大逆不道”的玩笑，我一直认为老师们最喜欢的就是这一类学生，曾经也很想成为他们的一员，但是从小父母教育的我们要有“尊师重道”的理念，因此我与老师们的相处模式更接近于是晚辈和长辈相处的小心与尊重，生怕有时候说出冒犯到话语给老师留下不好的印象，所以我心中一直有一个纠结的问题就是“和老师像朋友一样相处”和“对老师恭敬尊敬”是否能共存，以及老师对这两类学生心中究竟是怎样的想法。
很幸运壮苗计划让我反转了身份当了一回小学生们的老师，经过这十几天与学生们的相处，我心中似乎有了答案：在我初到学校与学生们自我介绍相互认识的时候，有一些小朋友在课堂上表现的非常活跃，时不时抛出一些问题打趣我，还有一些孩子在我下课后找到我表达对老师的喜爱，这两类孩子都是希望与老师“像朋友一样”地相处，而区别与这两类的孩子有的向我自我介绍时表现的非常害羞，路上回应我的问好也非常的小声，平心而论，一开始我确实对热情的学生们心中好感度更高，因为我担心那些没那么热情的孩子是不喜欢我或者害怕我，但是我认为对第一次见面的老师心有防备是正常的想法，或许时间能改变这一切，所以我的观察一直在进行。
随着老师们的课堂有序地进行，很快第一周的授课就结束了，我与热情的孩子们建立了良好的亦师亦友的关系，这令我很开心，另外值得注意的是那些不善于表达的孩子们，我发现他们在用自己的方式默默表达自己对老师的关心：有的孩子在放学的时候会主动帮老师关好电脑，有的孩子会在老师上完节课忘了拔U盘时帮老师们把U盘送到办公室，有的孩子在路上看到我们要去买东西时犹豫了很久最后追了一段路来告诉我们哪个超市的东西更加好，有的孩子抱着球偷偷看了我半天才害羞的来问我能一起打球吗……说实话这时候我对他们的喜爱程度完全不亚于那群热情的孩子了，因为在他们身上我看到了很可贵的品质——真诚，可能出于对老师的尊敬，他们的爱小心翼翼，但是当我察觉到他们真挚的情感时，我的内心流过一阵暖意，感动应运而生。
最后问题的答案当然是老师对两类学生都是非常欣赏且喜爱的，一类如火般热烈奔放，一类如水般温柔滋养，他们共同的特点就是以真诚换真情，给我带来深刻而持久的感动。