支教个人总结——陆骊妃

怀揣着对山野与教育的向往，我随壮苗计划走进弄坤小学，原以为只是一场短暂的支教之旅，却未料这段瑶乡时光，成了我心底最珍贵的成长印记。
初到校园，便被瑶山孩子们的纯粹打动。课堂上，他们总睁着亮晶晶的眼睛，盯着黑板上的每一个字，哪怕是书法笔划，也会争先恐后地举手尝试，那股对知识的渴求，像山间的溪流般清澈动人。课间时，孩子们会带我去看校园中他们觉得有趣的事物，清脆的笑声在山谷间回荡。最难忘的是午后，我常坐在教室门口制作推文，几个孩子会悄悄围过来，递上自己写的日记，或是送给我小惊喜，那份不加修饰的亲近，让这段在瑶乡的日子满是暖意。
支教的日子里，我总在思考“教育”的意义。我教孩子们写书法、写句子，也陪他们在操场奔跑、听他们讲成长的故事。渐渐发现，我并非只是单向地“给予”——孩子们对生活的热爱、对世界的好奇，反而治愈了我曾经的浮躁。他们会指着远山说“老师，我想考去山外的大学，再回来教更多人”，也会在我失落时，用稚嫩的声音说“老师别难过，我们一起加油”。原来，教育从来都是双向的奔赴，我在陪伴他们成长的同时，他们也在推着我成为更好的自己。
离别的那天，瑶乡飘着细雨，孩子们拉着我的衣角，轻声问“老师还会回来吗？”。我望着远处云雾缭绕的青山，望着孩子们泛红的眼眶，忽然明白，这段时光早已不是简单的支教经历，而是我与瑶乡、与这群孩子共同书写的成长篇章。往后想起弄坤小学，想起山间的风、孩子们的笑，便会觉得，这场相遇，是岁月赠予我最温暖的礼物。我坚信，在这个夏天播下的种子，在未来会开出繁花，孩子们也会走向更加广阔的未来。