Written by 在广西河池市都安县东庙乡弄坤村的支教时光里，我们对当地5个学生家庭进行了家访。通过与家长的深入交流，我们得以窥见乡村教育的真实面貌，也更清晰地感受到支教工作的意义与责任。
从家庭生计来看，当地经济基础薄弱。除一户学生父母在外务工、由祖辈照料外，其余家庭多以“男主外、女
主内”模式维持生计：父亲从事体力劳动或兼顾农活，母亲留家加工手工艺品或耕种田地。家中主要种植甘蔗和玉米，但受自然条件与市场因素限制，年总收入普遍偏低。经济压力下，家长们将改变命运的希望更多寄托在孩子的教育上，这份质朴的期待成为乡村教育最坚实的支撑。
家长们的教育态度令人动容。尽管他们文化程度普遍不高，对教育的具体规划缺乏系统性认知，但当被问及对支教的期待时，“老师教什么，孩子学什么”的质朴回应背后，是对教育的高度重视。他们反复强调“希望孩子通过教育越走越远”，这份对知识改变命运的信念，以及对支教老师的尊重与配合，让我们深感责任重大。
在学生成长方面，当地孩子展现出超越年龄的懂事。尤其是父母在外务工的学生，不仅主动分担家务、照顾祖辈，在学校还能协助老师管理班级、调动同学积极性。值得关注的是，尽管男孩子普遍接触手机游戏，但在家长的引导下并未出现沉迷现象。不过，家庭数字素养存在明显短板，家长对AI等新兴技术了解甚少，日常上网多集中在抖音等娱乐平台，难以给予孩子有效的数字化学习指导。
此次家访让我们深刻认识到，支教不仅是知识的传递，更应成为连接乡村与外界的桥梁。针对当地实际，未来支教工作需在夯实基础学科教学的同时，融入数字素养启蒙，帮助孩子接触更广阔的世界；同时可结合家长需求，适当开展家庭教育指导，弥补家长教育能力的不足。
乡村教育的发展离不开家庭、学校与社会的共同努力。弄坤村家长的信任与期待，孩子们的淳朴与懂事，都将激励我们在支教路上不断探索，用实际行动助力乡村孩子通过教育实现梦想。
