Written by 从坐上开往融水县红水乡芒了屯的班车开始，我就激情涌动、心痒难安，因为行将开始的，不仅是一场传播知识与爱的公益活动，对我个人而言更是一场声势浩大的历练。耳机里播放音乐，周围传来同学们气韵融洽的聊天声，望着车窗外不断变幻的风景，我想，这一定是一场不错的旅行。
芝了屯坐落于群山之中，山路弯弯绕绕，小巴摇摇晃晃，其间变换的风景我只在先前五台山的旅程中见过。我喜欢这样的风景，却很少能够见到。当班车开进芒了屯，我睁大了眼睛仔细端详着这座村庄——整体来说高低层次明显，因为依山而建的缘故，种植方式大多依靠梯田。房屋几乎全是自建房，木板房、砖房、水泥房互相参杂，错落有致。路边有花、树、竹林。
小学建在山顶，要爬一个坡度极高的坡才能到达。小学的条件真的很差，仅有两栋教学楼，一栋小学，一栋幼儿园，幼儿园的孩子们升学后就到隔壁上课。因为没有多余的房间，我们只得搬空二楼教室，摆上简单的支架床，便是我们的宿舍。因为心里早就做好了条件艰苦的准备，便只把这些当做新奇的体验了。
如何形容我对它的第一印象呢？“结庐在人境，而无车马喧”或许也不为过。但当我看到木制的、半腐朽的房屋，透明塑料与防水布搭成的屋顶，杂乱的街景，路边随意堆放的旧木板，无人售卖的猪肉摊……又给画面蒙上了一层阴影。
这个辽远的小乡村里，年轻人大多外出打工（据我了解，多数去广东务工），只留下老人小孩在村里。小孩白天无人管束，东奔西跑：有的玩追逐打闹的游戏，有的与伙伴玩捡田螺，有的翻过围墙到学校打篮球……大多弄得满身脏。老人们呢？或许是田里劳作，或是在家生火做饭、洗衣打扫，又或是在屋顶修葺房屋——村子里九成以上的住宅都是村民自建的。从早到晚能看到几处屋顶上忙碌的身影，老人佝偻的背影与远方青山的脊线相映，又营造出别样的意境。
在支队正式开始上课之前，我所感受到的仅此而已。此时我还不知道，开课后孩子们会带给我多大的冲击。
因孩子们年级从幼儿园到初中不等，支队将其分成大小班教学。小班的学生调皮吵闹，尽管我自认已做好心理准备，但第一堂课还是气得不轻。孩子们的行为不一一罗列了，作为讲师的我愤怒之余只觉无奈。客观地说，这里的孩子们不仅缺少文化教育和爱的教育，更迫切需要品德修养的提升。可从小缺乏父母陪伴，获得良好教育本是天方夜谭。因此我认为，对低年级孩子的教育可将重心放在品德修养上——我指的并非行为矫正课，而是读书课、品读课之类。
家访日我去了一对兄妹的家。俩孩子比同龄人懂事诚实，但家境却不乐观：父亲远在广东打工，母亲离家出走（村里有不结婚却共同生活的情况），家里只剩爷爷奶奶与孙女相依为命。老人们日出而作，日落而息，爷爷抡铁锄、挑担、割猪草，奶奶使锄头、生火、补衣裳。
后来的教学日程也无需赘述了，我认为此程最大的收获是我们与孩子们之间双向的情感共鸣。我们给予孩子关爱，孩子们也治愈了我心里长久的积郁。如果以后还有机会，我一定还会参加的。
