Written by 以初心耕耘，用行动收获
作为弄坤小学支教点副支队长，我参与并统筹 12 天 “壮苗计划” 支教工作。这段旅程围绕思想引领、组织协调等多维度推进，在传递知识、陪伴成长中，实现乡村孩子与团队成员的双向奔赴，现将工作梳理总结如下。
一、锚定初心，明晰支教方向
本次支教我们队伍坚守四重初心：一是填补知识鸿沟，将多元知识带进乡村，拓宽孩子视野；二是守护心灵陪伴，以真诚温暖留守儿童，做成长路上的引路人；三是践行青春担当，以短期支教为窗，让更多人关注乡村教育困境；四是沉淀自我成长，扎根基层，体悟教育本质，明晰责任与坚守。12 天里，这份初心成为团队前行的动力，让每一步都饱含意义。我们在扎根乡村的过程中逐渐理解教育的本质，沉淀对责任坚守的认知，让青春在服务中更有质量。 
二、多维推进，夯实支教实效
（一）思想引领：凝聚共识，点亮心灯
团队层面，我协助队长组织岗前培训，通过分享乡村教育案例，让 “支教是双向滋养，而非单方面给予” 理念深入人心；每日复盘会聚焦 “当日为孩子做了什么，遇到了什么问题，该如何解决”，及时化解队员因条件艰苦产生的倦怠，持续强化支教初心。学生层面，我们开展 “梦想与坚持” 主题班会，讲述壮乡励志学子故事，引导孩子树立目标。我所开展的每一节课都会向他们传递“每一个人都闪闪发光，你们应该去看更高更广的世界，做想成为的自己。”的能量。记得有四五个大班的女生，课后私下和我说 “老师，我也想考县里中学，我也想走出去看看”，那一刻，我深知思想引领已在孩子心底播下希望种子。
（二）组织指挥：精细统筹，保障落地
筹备阶段，协助队长将团队细化为教学、后勤、安全组，制定每日日程表、应急预案，明确课堂突发状况、天气变化等应对流程，让工作有序推进。支教中，坚持每日晨会梳理当日重点，我每日空闲会巡查课堂，关注教学动态。发现手工课材料不足，迅速联系后勤组补充卡纸；察觉低年级学生注意力分散，建议老师穿插小游戏，灵活调整节奏，保障课程高效开展。
（三）协调沟通：搭建桥梁，凝聚合力
团队内部，时刻关注队员状态，调解教学理念分歧。组织 “星空夜谈”，让大家倾诉心声、分享感悟，增强团队凝聚力。周末组织周边景区团建放松，增进成员间相互了解。与校方、家长沟通，每周向校长反馈教学进展，通过微信群分享学生活动瞬间，像孩子们科学实验课上的专注、趣味运动会上的笑脸，让家长直观看到孩子成长。面对赞助商广投集团，定期汇报捐赠文具使用情况，孩子们用餐情况，用视频呈现孩子们收到画笔时的喜悦，传递支教温度。
（四）成果导向：聚焦实效，见证成长
教学成果上，完成 28 节基础课、12 节特色课（含科学实验、手工、城市分享等 ）。从课程表可见，我们涵盖知识科普、兴趣培养、文化交流等多元内容。学生从起初沉默拘谨，到课堂上主动提问、课后追着老师分享想法，尤其科学实验课、手工课，极大激发他们的探索欲。课余时，队员陪孩子聊天，解学习困惑、疏生活烦恼，给予思想正向引导，助力孩子心灵成长。
团队成果方面，举办校外实践、趣味运动会，开展包饺子活动。带孩子在青山绿水间学知识，合力完成饺子大餐，让他们体验多彩体育、丰富童年。这些活动，不仅是课程延伸，更让孩子在实践中学会合作、感受温暖。
（五）纪律作风：筑牢规范，践行务实
团队纪律上，我带头遵守支教纪律，准时到岗、不接受家长馈赠，同时督促队员执行考勤与安全规定，让 “有纪律才有保障” 成为共识。作风建设中，强调 “实事求是，踏实高效”，带领队员走访学生家庭，记录贫困生情况。遇到语言交流障碍，有队员会用当地话耐心沟通，深入了解学生处境，以务实行动践行支教使命。
三、反思成长，明确前行方向
（一）个人成长：能力提升与认知深化
统筹协调中，我的应急处理、跨群体沟通能力得以提升。与乡村孩子相处，更让我明晰：他们缺的不只是知识，还有陪伴、鼓励与思想引领。尽管条件艰苦，可孩子们坚强乐观，像夜空中闪亮星辰，等待老师用爱与耐心去点亮。
（二）现存不足：问题洞察与改进思路
支教遇突发情况时，部分队员因经验欠缺，需协调在校老师处理；课程适配性有短板，小班孩子年龄小，对高思想层面课程理解困难。后续若再参与支教，要提前加强队员培训，做好突发情况模拟演练；与学校深度沟通、调研学情，针对不同年龄段孩子，差异化备课，让课程更贴合需求。
（三）未来展望：传承初心，持续深耕
乡村支教意义重大，虽短期难彻底改变教育生态，但能以课程创新、家校联动，为乡村学校注入活力，更通过记录分享，让外界关注乡村教育需求。“壮苗计划” 应持续推进，传承初心，助力壮乡孩子成长。我也愿继续参与支教，深入教育基层，把教育热情传递给孩子。未来一年，我会不断充实自己，若再站上 “壮苗计划” 讲台，希望能传递更有力量的知识与精神，陪伴孩子逐梦前行。
四、致谢总结：感恩相遇，不负初心
感谢 “壮苗计划” 提供平台，让我实现教育梦、收获成长；感谢校方、家长支持，广投集团捐赠，让我们无后顾之忧专注教学；感谢 7 位团队成员，感谢队长的引领，感谢队员们的包容，因为你们我收获了很多快乐，收获了很多成长，收获了特别多的意义。我很开心能遇到你们这样一群志同道合的人，一群有教育初心的人。一群只为学生好的人。你们真的像是一束特别温暖的光，给学生们传递着光，同时也传递着光热给我。现在我们分别了，我们像天空中散落的星辰，在中国的不同角落，发着我们的独属于自己的光，继续前行，继续传递光热。谢谢你们的陪伴。感谢遇见，但好在我们不负遇见。
支教 12 天，我们给孩子播撒希望，知识扩充、特色课程启蒙是养分，陪伴鼓励帮他们建立自信，让 “走出乡村看世界” 从梦想变为可触摸的目标；于团队，队员在统筹、教学、沟通中突破自我，读懂教育双向滋养的本质，让支教成为青春里鲜活的责任教育；对乡村，短期支教如微小桥梁，课程创新、家校联动注入活力，也让外界看到乡村教育的需求与潜力。而我，在统筹忙碌中，明白初心不是口号，是清晨考勤、课程协调、孩子笑靥，是把 “想做” 变为 “做到” 的坚守。
支教已结束，可传递知识与爱的旅程未完待续。愿这份初心，能在岁月中延续，助力更多乡村孩子逐梦远方，也让我们的青春，因这份坚守与付出，愈发厚重、闪光。
