Written by | 时间：2024年7月29日星期一 | 地点：扬帆楼大教室内 | 记录员：周卓越 |
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| 7月29日开营仪式进行时，学生们都很兴奋，在结束开营仪式后都兴冲冲地跑到教室。 7月29日的破冰活动中，孩子们十分喜欢玩狼人杀，询问他们从什么地方知道这款游戏，为什么喜欢，他们的回答是从网络上得知的，喜欢是因为有趣能够在扮演不同角色。 | 同学们兴奋与迫不及待说明他们对于此次夏令营活动的充满着渴望的，侧面反映他们需要玩伴。 喜欢狼人杀，喜欢不同角色扮演，说明他们能够在不同的角度看问题，去体验不同角色的各方面。 | 从同学们的喜悦的神情和急切地跑去教室这些动作说明他们内心的活动。 网络已经普遍被使用，网上冲浪已经成为孩子的日常。狼人杀作为角一类色扮演游戏，由着不同的职业角色，不同的角色有着不同的能力与游戏体验。 |
| 时间：7月30日星期二 | 地点：篮球场 | 记录员：周卓越 |
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| 在上篮球课的时候，很多同学在说“Man”、“牢大”、“肘击”等网络词语。 | 网络普遍程度较高，学生经常使用网络的占比大 | 一些流行的网络用语需要经过比较长时间的浏览网络才能知晓其中的含义。 |
| 时间：7月31日星期三 | 地点：扬帆楼 | 记录员：周卓越 |
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| 看到一位三年级的女生在打扫教室清洁时，用扫把模仿王者荣耀里的英雄。询问另一位同学，说是否玩王者。他回答说家长不让玩。 | 王者荣耀等网络游戏已经在孩子们当中流行。部分家长对网络游戏不满，害怕网络游戏害了孩子。 | 对于三年级的学生来说，已经知道王者荣耀并模仿里面的英雄，说明网络游戏已经流行。部分家长对网络游戏持谨慎态度 |
| 时间：2024年8月1日星期四 | 地点： 探索楼电脑室 | 记录员：周卓越 |
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| 在信息课上，老师给时间自由创作看到比较多的同学在刷抖音、快手短视频，个别同学在玩4399，少数同学在玩其他小游戏。 | 刷抖音、快手短视频已经成为孩子们日常生活的娱乐方式。孩子们的玩心比较重，游戏也已经成为不可或缺的一部分。 | 网络的普及使孩子们的娱乐方式发声很大的变化。从田间地头，大街小巷转移到网络上。 |
| 时间：2024年7月29日星期一 | 地点：教学楼二楼 | 记录员：杨千帆 |
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| 老师问四年级学生想听什么歌，他们点了网络热歌《悬溺》；在排队的时候，一位同学唱起了“我想要带你去浪漫的土耳其”这一在2018年爆火的歌曲；四年级全班会唱跳《大香蕉》。 | 这些同学能够哼出早期的或者当下的网红歌曲，说明他们其中的一些人从很早就开始上网，且现阶段仍在上网。平台推荐给他们的内容与其他成年人并没有什么太大区别。 | 这些未成年小学生和成年人共享网络场域，学会了许多“梗”，也更容易被洗脑，并且乐于把这类内容带到日常对话中。 |
| 时间：2024年7月30日星期二 | 地点：教学楼二楼 | 记录员：杨千帆 |
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| 相比起三、四年级的学生，五年级的同学在上课的时候更加沉默，和老师的互动更少，在面对老师关于兴趣爱好的提问时更加惜字如金、更不愿意和老师透露有关自己日常生活的事情。 | 五年级的学生表现欲、分享欲更低，更容易产生羞耻感、面对陌生人更加害羞。 | 五年级的学生的行为更谨慎、行为和意识进一步向成年人发展。 |
| 时间：2024年7月31日星期三 | 地点：教学楼二楼 | 记录员：杨千帆 |
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| 四年级班坐在最后面的三个男生在第二节课排练舞台剧时，没有带剧本，一问就是说已经背得了，早就准备好了，第一节课就背完了台词（一脸骄傲）（大声）。 | 小男孩正处于比较需要关注、夸奖、羡慕的目光，有点爱炫耀的年纪。 | 在他们特别喜欢表现自己特别需要鼓励的年纪，需要老师把握好夸奖的度，既要起鼓励作用，又要防止其骄傲自满。 |
| 时间：2024年8月2日星期五 | 地点：一楼走廊 | 记录员：杨千帆 |
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| 一位四年级学生说自己特别喜欢看B站主播，并给其中一位打赏了100元。 | 一些小孩现在对金钱没有太多概念，且对网络上的人更有情感依赖，相比起家人，更喜欢和网络上的人分享日常。 | 一些家长和孩子的沟通较少，使得孩子不得不向外寻求倾诉的窗口和依赖的对象。 |
| 地点：教室内 | 记录员：娄宁宁 | |
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| 7月29日，星期一，寺村中心校，我们支教活动的第一天。在自我介绍时，大部分同学较为内向，跟朋友一起来的，很快就融入了新生活，但自己来的同学普遍较怯生一点，在经过一个破冰活动后，大部分同学都变得开朗了一点。在课间时，发现每个年级都有很多同学会唱“大香蕉”等网络热曲。 | 说明大部分同学的适应能力较强，与同学很快的融入新生活。同时暴露出他们上网时间较长，接触内容的娱乐化较为明显。 | 网络文化从线上蔓延到线下生活之中。 |
| 时间：2024年7月30日星期二 | 地点：教室内 | 记录员：娄宁宁 |
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| 7月30日，星期二，寺村中心校下午课间休息时。五年级的同学，当我问他们在家一般做什么时，他们很多人回答一般在家里玩手机当。我问及一般看什么时，有好几男生回答一般喜欢刷抖音或快手或b站的视频，最让我震惊的是，有位男生回答，他从一年级开始就开始刷视频了，并时不时会说出一些网络用语。同时除了玩手机，大多数同学日常生活中，沉迷于电视，问他们的爱好时，好几个同学回答说，喜欢看电视。 | 家长对孩子的管控较为轻松，接触网络的年纪较早，较早的暴露在网络参差不齐的信息之中，容易影响他们的是非判断能力。以及浏览信息娱乐化，上网时间较长。看电视时间较长，较难的掌控时间。 | 网络文化的蔓延，从线上蔓延到线下的日常生活中。网络已经在小学生阶段就已经影响到他们的现实生活。适当的娱乐和放松，有利于提高学生的学习效率，然而沉迷于电视，手机等，不仅对他们的视力产生影响，还影响着他们对学习时间的投入。 |
| 时间：2024年8月1日星期四 | 地点：教师内 | 记录员：娄宁宁 |
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| 8月1日，星期四，寺村中心校下午第三节课，性教育的课上。三年级的同学对性知识了解较少，同时一些男生在面对这种较为严肃的问题上，嘻嘻哈哈。同时有一个男生对另一个同时开黄色玩笑并用了一些网络用语，用“坤坤”作为“鸡”的代表，同时对那个男生说，他衣服上的图案像男性的生殖器官。且有些女生不知道月经是什么。 | 使用网络热梗作为口头禅，表明学生平时上网时间较长，接触内容的娱乐化，且有时内容较为粗俗。大部分同学对性知识的了解较少。 | 网络文化从线上拓展到了线下的生活中，并对日常生活造成一定影响。对性知识的传播的不够重视。 |
| 时间：2024年8月2日星期五 | 地点：教室内 | 记录员：娄宁宁 |
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| 8月2日，星期五，寺村中心校上午第三节课上课时。五年级的学生在我上非牛顿流体这节课时，在讲知识原理时表示兴致缺缺，在提问问题时，仅有零星几个人回答，但当开始做实验时，明显活跃了许多。 | 学生在课堂上，动手类内容的吸引力明显大于教师直接进行知识讲解。 | 动手类内容更有利于学生对知识的吸收。且对学生的吸引力较大。 |
| 时间：2024.8.1.Sat | 地点：五年级教室 | 记录员：李冠霖 |
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| 正在上合唱基础理论课程，若唱得好，允许学生点歌。先是五年级女生点歌，为男男同性恋文学延深作品相关歌曲；男生则偏喜爱广西DJ等泛流行歌曲。 | 学生时期，女生对男男同性恋文学有较高兴趣，对男女正常恋爱文学兴趣降低。同样是对恋爱的好奇与向往，为何对男女恋爱文学兴趣较上一代人偏移，而转向男男恋爱文学？我认为有以下两点： 中国为性羞耻社会，在男女恋爱文学中，对性的描写不可避免。而在中国女生中，尤其是农村女生，因儒家文化的规训尚存，对性与爱的态度在一定程度上为保守趋势，但在青春期的激素作用下，对性的好奇与向往亦不可忽视。处于这种向往与羞耻的矛盾，男男文学便成为了满足女生这种情况的良药。男男文学的爱与性描写在男男之间，不涉足女生。这导致羞耻感大大降低，且不仅满足了女生对性的好奇，也满足了女生对异性的好奇，更满足了女生在规训下一定的叛逆心理，男男文学在女生广受欢迎的，在中国，尤其是农村，不可不言情有可原。 男男文学虽可满足女生的需求，但在一定程度上体现了中国性教育的缺失，以至于这种的好奇须通过灰色文学实现。长此以往，只会让女生形成自然的逃避，性教育的成功开展才是正确的解决方法。 | 如上。 |
| 时间：2024.8.2.Fri | 地点：四年级教室 | 记录员：李冠霖 |
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| 在合唱理论课上，有一个小女孩坐的离大家较远，且在体育课上也缺少玩伴，常自己行动，不合群。 | 小女孩不合群。 | 可能性格较孤僻，或者兴趣爱好与其他小孩不一样，导致不合群，有待进一步观察。 |
| 时间：2024.8.5 | 地点：四年级教室 | 记录员：李冠霖 |
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| 在空气炮的制作与使用课程上，同学们都表现出极大的热情，特别是对于用空气炮熄灭蜡烛的过程，大家争先恐后地去做，在老师的安全监督下完成了整个实验。 | 孩子们对新奇的现象有着极大的兴趣，以及对自我的动手有着出乎意料的需求。 | 孩子们正处于成长中的探索阶段，对外界的好奇心较大，希望可以体现自己的能力。 |
| 时间：2024年7月30日星期二 | 地点：足球场 | 记录员：赵倩萍 |
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| 七月三十号早上在足球场上三四年级的排球课，总体来说还是比较活泼的。但是有个别同学会不愿意上课，自己干自己的。三年级有一对双胞胎基本就是自己干自己的，也不怎么搭理老师。四年级的学生还好，三年级的学生，教他们排球垫球动作时发现他们好像不怎么能够把自己的手伸直，而且踮脚这个动作他们也不怎么能够做得好。 | 同学们还是比较喜欢上体育课的，整体氛围都挺活泼的。学校没有排球场，同学们对排球的了解很少。对于排球他们还是比较好奇的。 | 三年级那对双胞胎可能因为有彼此做玩伴，她们不会感到孤单，也就不怎么和别人交朋友，对于老师的话也不怎么搭理，就是她俩自己玩自己的。 三年级的学生可能由于年纪太小，不能很好的控制自己的身体，舒展自己的身体，或者说他们很少有伸直手、踮起脚这种动作，可能不怎么习惯。四年级倒是做的挺好的，所以随着年龄的增长，同学们的肢体协调性也会变得更好。 |
| 时间：2024年7月31日星期三 | 地点：教学二楼教室内 | 记录员：赵倩萍 |
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| 早上第一节教三年级排球的一些比赛规则，本来设计了一个模拟比赛但是学生并不愿意配合，所以最后面只是单纯的讲解比赛规则，学生的氛围都很沉默，有些干脆趴着桌子睡觉。 | 对于三年级学生来说，他们对单纯的理论讲解不感兴趣，也不能够很好理解。年纪小的学生的课堂氛围并不总是活泼的。 | 对于老师说的模拟比赛，学生可能会觉得比赛肯定是很难的，所以不敢也不愿意配合老师。年纪小的学生可能更需要那种图片视频比较丰富的形式来吸引他们的注意力，单纯的理论讲解他们可能并不感兴趣，也不能够很好的理解，所以课堂氛围也不总是活泼的，需要根据他们的情况调整自己的课堂内容，让他们能够理解接受。 |
| 时间：2024年8月1号星期四 | 地点：教学二楼教室内 | 记录员：赵倩萍 |
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| 早上二三节教了四年级的排球比赛规则，班级氛围整体都很活泼。进行模拟比赛时同学们很愿意配合老师。而且对于老师所要讲授的知识大体都能理解，也敢于表达自己的想法，甚至还会跟老师争论。有个别同学比较沉默，不愿意举手回答。但是也有个别同学虽然比较沉默，但是他们还是大胆的举手回答了。 | 四年级的同学接受的知识更多，对于我所要讲授的理论知识也能更容易理解，并且也敢于表达自己，愿意配合老师上课。 | 模拟比赛的规则比较简单，对于这个年级的学生来说能够理解。并且同学们只需要举手回答“可以”或者“不可以”，这种简单的回答方式也不会让他们感到有压力，所以即使个别同学比较内向也依然敢于举手回答。很多学生都会害怕回答问题，因为不会或者紧张等原因不敢回答，但当问题足够简单时，很多同学都不会害怕回答，甚至内向一点的同学都敢于表达。所以平时提问那种简单的问题也是有助于提高学生回答问题的自信心。 |
| 时间：2024年8月2号星期五 | 地点：校园内 | 记录员：赵倩萍 |
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| 上午举行四年级的运动会，同学们一开始的热情还是挺高的，但在举行完几个比赛以后就没有那么积极了。最后面我们在校园的文化长廊里玩“你划我猜”游戏。玩这个游戏时，一半的同学还是很活跃的。而且他们的思维也很活跃，我甚至都不明白他们想要表达的是什么，其他同学已经猜出来了那个词是什么，甚至有些词比较难，他们也能猜出来。 | 四年级的同学思维比较活跃，肢体动作也比较协调，他们的知识面也比较宽广，很多词汇他们都有所了解。 | 通过一些电子产品，学生能够增长很多知识。对于游戏的词汇他们知道且能够理解是什么意思并动作表达出来。现在的生活越来越离不开电子产品，通过合理的使用手机电脑这些电子产品也能够很好的拓宽学生的知识面。 |
| 时间：2024年7月30日星期二 | 地点：足球场操场 | 记录员：吴宝莹 |
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| 有人开始穿着自己的便服，在上排球课时，有人学生把排球课变为足球，把简单的动作要领做得难以伸展。 | 可能是身体发育的原因，学生因内向无法伸展动作，可能是不愿意好好配合。 | 学生对于排球这个运动缺乏了解，对于运动的作用没有那么功利性及习惯性的追求。也没有在多次尝试中找到规范性的动作对于体育运动的重要性。 |
| 时间：2024年7月31日星期三 | 地点：教学二楼教室 | 记录员：吴宝莹 |
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| 对于一节认识大自然的课程当中，打破了以往老师对三个年级的判断定律：三年级有点闹，四年级刚刚好，五年级有点闷。变成了五年级变成了沉稳与活跃的代表，对自然界的生物的认识也接近于成年人的术语界定 | 生物是一个经验性定律，需要学生对事物的理解进行时间性的沉淀，而低年级的学生，对事物的理解还停留在自我阶段，只能对事物进行简单的界定 | 人的长大实际上是一种融入社会的过程，我们的所知所感，变成了应对未知的底气。而共同的语言又使交流成为可能。 |
| 时间：2024年7月29日星期一 | 地点：教学一楼报告厅内 | 记录员：吴宝莹 |
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| 在开营仪式上，每个同学都穿着整齐的校服，9点的开营仪式，在8点钟就有同学们带着笑容来到学校。见到老师有点茫然。有两个3年级的双胞胎姐妹，还带着红领巾参加开营仪式。 | 家长非常重视这次暑期大学生夏令营活动，孩子们可能知道我们来自于北京，厦门，香港的学校都表示好奇，和对外面世界的期待 | 对于一所支教的学校来说，整体的教育水平与北京等发达地区有所差距，这也是在大学生在实践小学项目中，与支教的学生的代沟。极高的期待，一方面极大提高我们教学热情，另一方面，可能会导致学生与家长心理的落差 |
| 时间：2024年8月1日星期四 | 地点：教学楼二楼 | 记录员：吴宝莹 |
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| 五年级的学生，我在给他们看视频时，他们对于记录篇更喜欢看电影，在问他们在奥运会中喜欢看什么项目，女生会说乒乓球。但对于什么全红蝉好像也没有什么想法。 | 手机的普及，并没有带来全民健身。 | 乡镇的孩子还没有一个自己想要的生活，没有太多的烦恼与压力。 |
| 时间：2024年8月2日星期五 | 地点：足球场 | 记录员：吴宝莹 |
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| 足球场上，一个学生不听老师的话自己远离运动会的大部队。这不是一个外向的男生，而是一个内向的学生。无意中的我，取了一个与大男子主义相悖的小可爱，但是却似乎成为他平常时温柔的对应 | 小孩子有时候其实不是不去听我的意见，是因为我在前两节课给另两个班学生表现为不拘一格，可能他觉得等下回来也行。 | 一个敏感的小男孩，可能不愿别人知道他的秘密。 |
| 时间：2024年7月31日星期三 | 地点：教学二楼教室内 | 记录员：陈妍 |
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| 7月31日，星期三，象州县寺村镇中心校四年级的部分女同学在课间分享卡片，我发现是最近比较热门游戏男主角等人物。女同学看我看了她们一下，后面主动来和我交流，问我是不是也是玩某款游戏。接下来主动和我说她看耽美小说以及发生在她身旁的耽美现象。 | 一群女生围着看卡片，说明这一类游戏很受女生们的喜欢，课余时间玩游戏的时间较多。 现在的小学生们思想比较开放，对亚文化的接受程度较高。 | 网络文化从线上蔓延至线下生活中。 |
| 时间：2024年8月1日 | 地点：教学二楼教室内 | 记录员：陈妍 |
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| 8月1日，星期四，象州县寺村镇中心校四年级的同学们在上课的时候由老师讲的小萝卜头的故事能联想到731事件，并在课堂上积极发言，讨论时慷慨激昂，能看出他们对731事件的了解程度较高。 | 同学们在生活中能积极利用互联网，对时事热点会有一定的关注。 能关注731事件说明同学们有很强的爱国之心。 | 互联网对同学们的知识普及有帮助。 |
| 时间：2024年7月29日星期一 | 地点：三年级教室 | 记录员：麻嘉赫 |
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| 破冰行动中，有同学提出想玩狼人杀，经过询问得知，他们是从网络上学会玩这个游戏的。 | 同学们聚在一起打闹，说明他们的关系很好。 网络成为了他们日常娱乐的主要途径。 | 网络文化从线上蔓延至线下生活中。 |
| 时间：2024年7月30日星期二 | 地点：信息教室 | 记录员：麻嘉赫 |
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| 信息课上，一些同学不会打开电脑，一些同学没有认真听课，而是打开了抖音、快手等软件刷短视频。 | 电脑逐渐淡出了青少年的视野，且短视频为当今小学生的主要娱乐方式。 | 同学们平常对电脑接触不多，上网通常只会使用手机，且以短视频娱乐为主。 |
| 时间：2024年8月1日星期四 | 地点：四年级教室 | 记录员：麻嘉赫 |
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| 物理课上，有几位同学非常喜欢问问题，对自然世界产生了浓厚的兴趣。 | 学生对新奇的事物一般都有兴趣，这有助于他们学习知识。 问问题是一种效率高的交流和学习方式。 | 在自身兴趣上学习更深，更广的那方面的知识，学生有极大的获得感。这使他们更有动力去探索。 |
| 时间：2024年8月2日星期五 | 地点：四年级教室 | 记录员：麻嘉赫 |
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| 在电影鉴赏课上，同学们能比其他课更容易做到安静，并表现出一些兴趣。 | 学生更喜欢看视频，对有视频看的课堂表现得更专注。 | 视频可以通过文字、图像、声音三种方式同时表达信息，使学生更易于理解知识。 |
| 时间：2024年7月29日星期一 | 地点：教学二楼教室内 | 记录员：陈玺 |
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| 下午第一节课上四年级的课，对于我出的趣味数学的题目，原本还以为对于他们来说很难，但是他们还是用7、8分钟时间快速推出了答案 | 教资的落后不代表智商的落后，每个孩子都是好的璞玉，只是欠缺打磨璞玉的工匠 | 孩子们还是十分聪明的，他们成绩分数没有市里的高，并不意味着他们比市里孩子们笨，只不过市里有着更好的老师、更好的教资，这里的孩子只是缺少一个机会，一个接触更高、更深、更广知识的机会。 |
| 时间:2024年7月30日 | 地点：教学二楼教室内 | 记录员：陈玺 |
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| 同样的数学课，同样的数学游戏，三年级的学生就喜欢先试再想答案，而五年级的学生就更喜欢在底下自己思考，有结果和想法了才上来尝试 | 随着年龄增长，孩子更懂得三思而后行，但也容易缺少以前的那份试错的勇气 | 似乎随着年龄的增长，五年级的孩子更容易考虑做事的后果，更希望心里有个底子再去做事，而三年级更容易先做事再考虑后果，相对而言更加从心从己 |
| 时间：2024年7月31日 | 地点：教学二楼教室内 | 记录员：陈玺 |
| 直接观察（可附简图） | 推论 | 分析 |
| 今天心理课上的游戏是集体游戏，相对于上一次的数学游戏，学生们明显地活跃了许多，哪怕是那些上节课在底下自己思考但不讲话的同学（尤其是女生），都参与进来，玩的尽兴 | 孩子或许内向，但不孤僻，对于他们而言，或许集体活动更能发挥自己的光彩 | 虽然许多孩子在展示自我的方面或多或少有些许不好意思，但还是可以很好融入集体。 |
| 时间：2024年8月2日 | 地点：操场 | 记录员：陈玺 |
| 直接观察（可附简图） | 推论 | 分析 |
| 今日四年级开展运动会，虽然大部分学生十分积极参与比赛，但也有些许学生选择不参加比赛，坐在一旁观看，而这部分学生在平常体育课的自由活动时间一般也是不去运动的 | 虽说孩子好动，但仍有部分学生由于不喜欢运动或者不擅长运动而选择拒绝运动 | 虽说孩子好动，但仍有部分学生由于不喜欢运动或者不擅长运动而选择拒绝运动 |
